sábado, 27 de junio de 2020
viernes, 26 de junio de 2020
jueves, 25 de junio de 2020
6 A y C Ciencias Sociales 26/6
INTI RAYMI (FIESTA
DEL SOL)
VIDEO II
“SABIDO ES QUE ESTE AÑO, ANTE LA SITUACIÓN ACTUAL DE PANDEMIA
MUNDIAL, LAS GRANDES CELEBRACIONES NO SE PUEDEN LLEVAR A CABO. SIN EMBARGO EL
RITUAL DE AGRADECIMIENTO A LA PAHAMAMA (Madre Tierra) Y A INTI (Padre Sol) SE REALIZARON
EN LA INTIMIDAD DE CADA FAMILIA ORIGINARIA.”
1-
DESPUÉS
DE MIRAR LOS VIDEOS COMPLETÁ LAS FRASES (todas las respuestas están en los
videos)
a)
INTI
RAYMI SIGNIFICA ___________________
b)
ACTUALMENTE
LO CELEBRAN PUEBLOS ORIGINARIOS DE: _______________
c)
EL
INTI RAYMI ERA LA FIESTA EN QUE SE COMPARTÍA__________________
d)
CON
LA LLEGADA DE LOS ESPAÑOLES LA FIESTA DEL INTI RAYMI PASÓ A
LLAMARSE_____________
e)
EL
RITUAL DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS ERA EN AGRADECIMIENTO A______________
f)
TINKU
ES UN RITMO MUSICAL DE LA REGIÓN Y SIGNIFICA_______________
g)
LA
FIESTA DEL INTI RAIMI COINCIDE CON EL INICIO DEL_____________
h)
EL
INTI RAYMI ES LA FIESTA DE LOS HIJOS DE LA TIERRA PARA_____________
2-
TE DEJO EL LINK DE UN TINKU Y UN HUAYNO, QUE
SON DOS GÉNEROS MUSICALES QUE SE ESCUCHAN MUCHO DURANTE ESTA FIESTA.
TINKU:
SARIRI
HUAYNO:
OJOS
AZULES
1- PARA TERMINAR TE
DEJO UNA PROPUESTA
HASTA LA PRÓXIMA
SEMANA
Cs.naturales Seño Norma 4°A y C
ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES PARA 4° a Y
C
INTERACCONES ENTRE LOS SERES VIVOS Y EL MEDIO
LOS MEDIOS AEROTERRESTRES DEL TERRITORIO
NACIONAL Y PROVINCIAL.
ADAPTACIONES MORFOFISIOLOGICAS DE ANIMALES Y
PLANTAS A DIFERENTES MEDIOS (absorción, sostén, locomoción y cubiertas
corporales).
1) ¿
Cuáles son las estructuras de sostén de animales y los sistemas de conducción en las
plantas? Da ejemplos .
2) Por
ejemplo si tenemos una planta acuática cómo es su sostén al compararla con otra
terrestre? Podrías dibujarlas?
3) Da
algunos ejemplos de la diversidad de los seres vivos en cuanto a las
estructuras de sostén.
4) Ver
video you tube el primero que habla sobre diversidad de animales y cómo es la
cadena alimentaria tan importante para ellos
actividad para 1° y 2° TT Y TM. 23-6-20
PRESENTACION
DE LA CANCION ¿COMO SERÁ?
CAMBIANDO LOS FINALES.
SOLO LA ESCUCHAREMOS Y VEREMOS PARA APRENDERLA.
miércoles, 24 de junio de 2020
martes, 23 de junio de 2020
PLÁSTICA 6°B y 6°D
MATERIA: EDUCACIÓN PLÁSTICA
PROFESOR: MARTÍN CAPURRO
CURSO: 6°B Y 6°D
Actividad n°12:
Tema: crear un logotipo
Primero vamos a definir qué es un logotipo:
UN LOGOTIPO ES UN SÍMBOLO FORMADO POR IMÁGENES, LETRAS O AMBOS QUE SIRVE PARA IDENTIFICAR UNA EMPRESA, MARCA, INSTITUCIÓN O SOCIEDAD Y LAS COSAS QUE TIENEN RELACIÓN CON ELLAS. Lo más importante de un logotipo es que sea fácil de recordar.
La idea es crear un logotipo como Nike, Adidas, YouTube, Facebook, etc. Pero que tenga relación con elementos de desinfección o limpieza , puede ser: lavandina, detergente, desinfectantes, alcohol, alcohol en gel, etc.
Puedes utilizar lápices de colores, fibras, elementos para decorar. USA TU IMAGINACIÓN!!! SALUDOS!!!
PRACTICAS DEL LENGUAJE 1°B 1°D 23-6
PRACTICAS DEL LENGUAJE
PARA COMENZAR LA CLASE, PEDILE A ALGUIEN DE TU FAMILIA QUE TE LEA EL SIGUIENTE CUENTO.
¿TE GUSTO? ¿LO CONOCIAS?
AHORA VAMOS A ABRIR EL CUADERNO Y VAMOS A REALIZAR LAS SIGUEINTES ACTIVIDADES.
DESCARGAR CLASE
PARA COMENZAR LA CLASE, PEDILE A ALGUIEN DE TU FAMILIA QUE TE LEA EL SIGUIENTE CUENTO.
¿TE GUSTO? ¿LO CONOCIAS?
AHORA VAMOS A ABRIR EL CUADERNO Y VAMOS A REALIZAR LAS SIGUEINTES ACTIVIDADES.
DESCARGAR CLASE
PLÁSTICA 5°D
MATERIA: EDUCACIÓN PLÁSTICA
PROFESOR: MARTIN CAPURRO
CURSO: 5°D
Actividad n°12:
PROFESOR: MARTIN CAPURRO
CURSO: 5°D
Actividad n°12:
Tema: Seguimos trabajando con los hábitos del cuidado de la salud. Les propongo que me muestren con dibujos que pasos tenemos que realizar cuando traemos alimentos a casa, su desinfección, cómo los guardamos y usamos. Pueden hacerlo dividiendo la hoja en cuadros para mostrar los pasos. Luego, para pintarlo puedes usar lápices de colores, fibras, elementos para decorar, etc. Usen su imaginación!!!.
SALUDOS!!!
Música, 4° A (turno mañana)
CANCIÓN, LETRA Y SALUD.
Actividad:
Escuchar
la canción 'Mi burrito' en el siguiente video:
- Seguir la canción con la letra original, ¿la conocías?
- Una vez que conozcas bien la canción, seguí la canción con la letra modificada, ¿pudiste?
- ¿De qué habla la letra modificada? ¿Qué idea está transmitiendo?
- Cantar la canción con la letra modificada ¿Te resultó fácil?
- ¿Te animas a grabar un video con una estrofa?
El burrito (letra original)
Mi burrito no se apura
aunque me ponga a llorar,
porque en el pueblo ya bailan
para el carnaval, para el carnaval (bis).
Yo te prometo, si corres,
que agua fresquita t’hei dar,
y una jarrita de chicha
para el carnaval, para el carnaval (bis).
Cuando suenen los charangos,
a mi chinita l’hei dar
una florcita de albahaca
para el carnaval, para el carnaval (bis).
Vienen bajando del cerro
las coplas q’hei de bailar
y se mueven los pañuelos
para el carnaval, para el carnaval (bis).
Ya viene lenta la noche
con las estrellas me voy
la luna llora conmigo
porque el carnaval muy triste se va (bis).
El
burrito (letra modificada)
Si nos lavamos las manos,
aunque nos pueda cansar,
tal vez el pueblo ya baile
para festejar, para festejar (bis).
Yo te prometo si oyes
que agua y jabón servirán,
si nos quedamos en casa,
nos vamos a ver, muy pronto será (bis).
Cuando salgamos de esta
la primavera vendrá,
y volverá a nuestra casa,
la vida normal, la vida normal (bis).
Vienen subiendo
los casos,
nos tenemos que cuidar,
no te olvides cuando salgas,
distancia social, distancia social (bis).
Ya viene cerca la noche
con las estrellas me voy,
mañana vuelvo a cuidarme.
porque volveré, yo sé, volveré (bis).
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 3ºB-D 23/6/20
<a href="https://drive.google.com/file/d/1W36wqXhwnxYGANkgnqLz67KycmHxfhE_/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/1W36wqXhwnxYGANkgnqLz67KycmHxfhE_/view?usp=sharing
lunes, 22 de junio de 2020
Prácticas del lenguaje 4°A,B,C y D
ESTA SEMANA EN PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
VAMOS A VER LAS PALABRAS DE SIGNIFICADO IGUAL O PARECIDO “ LOS SINÓNIMOS”
ACTIVIDAD
N° 1
Lean las
siguientes oraciones extraídas de la fábula que vimos la clase anterior.
Un grupo de ranas viajaba
por el bosque.
Cuando
vieron que el pozo era hondo,
les dijeron a Kalaf y Baraj que iban a morir.
·
Ahora
lean estas oraciones.
Un conjunto de ranas viajaba
por el bosque.
Cuando
vieron un pozo profundo,
les dijeron a Kalaf y Baraj que iban a morir.
ACTIVIDAD
N°2
Respondan:¿hay
diferencia de sentido entre lo que dicen las oraciones de arriba y las de
abajo?
ACTIVIDAD
N° 3
Reemplacen
las palabras destacadas de esta fábula de Esopo por un sinónimo y
reescriban la fábula, con esos sinónimos.
Vivía una
rana muy contenta
en un pantano profundo, alejado del camino.
Su vecina
vivía, orgullosa, en un charco en el centro de ese camino.
La que vivía
en el pantano le insistía a su amiga en que se fuera a vivir al lado de ella
porque así estaría más segura, alejada del camino.
Pero no se
dejó convencer. Le dijo
que le resultaría muy difícil abandonar una morada donde ya estaba establecida.
Y sucedió que un día pasó
sobre el charco del camino una carreta y aplastó a la pobre rana que no quiso mudarse.
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