jueves, 3 de septiembre de 2020
6 A y C Ciencias Sociales 4/9
LOS PUEBLOS ORIGINARIOS ENTRE 1880 Y 1916
EN CLASES ANTERIORES VIMOS COMO LOS PUEBLOS
ORIGINARIOS SUFRIERON LAS CONCECUENCIAS DE LA CONSOLIDACIÓN DEL ESTADO
ARGENTINO.
VIMOS QUE LA “CONQUISTA DEL DESIERTO” SE LLEVÓ A
CABO EN TRES ETAPAS. EN TODAS ELLAS LOS PUEBLOS ORIGINARIOS FUERON
ATACADOS, SAQUEADOS Y REDUCIDOS.
A PARTIR DE 1880 CON LA ADOPCIÓN DEL MODELO
ECONÓMICO AGROEXPORTADOR, LAS COSAS NO IBAN A CAMBIAR MUCHO PARA ESTOS PUEBLOS.
TE INVITO A LEER ESTE TEXTO QUE NOS DA UNA PAUTA DE
COMO IMPACTÓ EL MODELO AGROEXPORTADOSR EN LOS PUEBLOS ORIGINARIOS
EN 1884 Y 1885, EL GENERAL BENJAMÍN VICTORICA, MINISTRO DE GUERRA,
ENTRÓ FINALMENTE AL CHACO CON FUERZAS DE EJÉRCITO Y MARINA. AUNQUE HUBO
ENTREVEROS CON LOS INDIOS, PRONTO ESTOS NO PUDIERON HACER NADA; MURIERON JEFES
IMPORTANTES Y SUS TIERRAS FUERON OCUPADAS. [...]. AUNQUE MUCHOS RANCHERÍOS
QUEDARON INDEPENDIENTES, ESTABAN YA EN MEDIO DE LAS NUEVAS ESTANCIAS Y COLONIAS
[DE INMIGRANTES], PERDIENDO ANTIGUOS CAZADEROS Y LUGARES DE PESCA. ASÍ SE
VIERON CADA VEZ MÁS OBLIGADOS A EMPLEARSE DURANTE ALGUNAS ÉPOCAS DEL AÑO,
PRIMERO EN ASERRADEROS LOCALES Y ZAFRAS AZUCARERAS DEL NOROESTE, Y DESPUÉS
TAMBIÉN EN LAS COSECHAS DE ALGODÓN. [...] EL EJÉRCITO TAMBIÉN SE OCUPÓ DE
ORGANIZAR EL TRABAJO DE LOS INDÍGENAS, QUE GENERALMENTE NO COBRABAN EN PLATA
SINO EN VALES PARA COMPRAR ROPA Y COMIDA EN ALGUNOS ALMACENES QUE VENDÍAN
CARÍSIMO; NO TENÍAN MÁS REMEDIO QUE AGUANTAR PORQUE LOS VALES NO SERVÍAN EN
OTRA PARTE.
PALERMO, MIGUEL ÁNGEL. (1993).
LOS JINETES DEL CHACO (PP. 57-58). BUENOS AIRES, ARGENTINA: COQUENA GRUPO
EDITOR, LIBROS DEL QUIRQUINCHO.
ACTIVIDAD
1-
DURANTE LAS CAMPAÑAS AL DESIERTO LOS
INDIOS FUERON ASESINADOS Y ADEMÁS, LOS QUE NO MURIERON ASESINADOS PERDIERON SUS
TIERRAS. ¿PASÓ ALGO PARECIDO EN EL CHACO SEGÚN EL TEXTO QUE LEÍSTE?
2-
¿EN QUÉ TIPO DE TRABAJOS SE VIERON
OBLIGADOS A EMPLEARSE LOS INDÍGENAS?
3-
LOS ORIGINARIOS NO COBRABAN EN PLATA, ¿EN
QUÉ FORMA LES PAGABAN? ¿DÓNDE PODÍAN UTILIZAR ESOS VALES?
4-
, ESCRIBÍ (CON AYUDA DE TU FAMILIA) ¿QUÉ
OPINÁS DEL TRATO QUE RECIBIERON LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DESDE LA CONQUISTA DEL
DESIERTO HASTA EL PERIODO OLIGÁRQUICO (1880 – 1916)?
DESCANSEN Y
¡BUEN FIN DE SEMANA!
1°A 1°B 1°C 1°D CIENCIAS SOCIALES
4 /9 1° A-B C Y D CIENCIAS SOCIALES
CAMBIOS EN
CUARENTENA
LA SEMANA PASADA
USTEDES VIERON FOTOS Y LEYERON SOBRE EL TRABAJO DE LAS PERSONAS.
HOY LEAN CON UNA
PERSONA ADULTA LA NOTICIA DEL COMIENZO DE LA CUARENTENA. SALIÓ PUBLICADA EN EL
DIARIO PÁGINA 12 DEL 20 DE MARZO DE 2020.
EN LA ARGENTINA, EL PRESIDENTE ANUNCIÓ QUE PARA PREVENIR EL
CONTAGIO DE LA ENFERMEDAD DEL CORONAVIRUS (COVID-19), TODAS LAS PERSONAS
DEBERÁN PERMANECER EN SUS CASAS. DURANTE ESTE PERÍODO DE AISLAMIENTO SOCIAL
PREVENTIVO Y OBLIGATORIO, LAS PERSONAS NO PODRÁN CIRCULAR POR LAS CALLES NI POR
LAS RUTAS. MUCHAS PERSONAS NO PODRÁN IR A TRABAJAR. SOLO PODRÁN SALIR PARA COMPRAR
ALIMENTOS, MEDICAMENTOS O ELEMENTOS DE LIMPIEZA CERCA DE SUS CASAS.
EL VIRUS PROVOCÓ
GRANDES CAMBIOS EN LA VIDA DE LAS PERSONAS Y EN EL MUNDO DEL TRABAJO.
-CONVERSAR SOBRE ESOS CAMBIOS Y ESCRIBIR POR LO MENOS DOS EN
EL CUADERNO
QUEDATE EN CASA
6°B 6°D CIENCIAS SOCIALES
4/9 6°B Y D CIENCIAS
SOCIALES
INMIGRACION, ORIGENES Y LOCALIZACION
A) ESCUCHA LEER A LA SEÑO (VIDEO ENVIADO AL GRUPO DE
WHATSAPP) LA ADAPTACION DEL RELATO DE FRANCIS KORN, “UN PUERTO PARA LLEGAR”, EN
BUENOS AIRES. 1,910: MEMORIA DEL PORVENIR, BUENOS AIRES, 1.999.
B) LUEGO DE LA LECTURA CONVERSAMOS SOBRE ¿COMO DEBE HABER
SIDO EL CLIMA DE INMIGRACION A PRINCIPIOS DEL SIGLO PASADO?
EN LA CARPETA
RESPONDER:
-¿DE QUE PAIS LLEGA ROSA ANNA A LA ARGENTINA?
- ¿QUE SENSACIONES
NOS PRODUCE EL TEXTO ACERCA DE LO QUE VIVE?
-¿POR QUE LES PARECE QUE LE CAMBIAN EL NOMBRE AL LLEGAR?
- ¿CONOCEN HISTORIAS
SIMILARES, POR RELATOS FAMILIARES, DE VECINOS U OTRAS PERSONAS DE LA
COMUNIDAD?
LA PROXIMA SEMANA CONTINUAREMOS TRABAJANDO EL TEMA NO OLVIDES LEER PARA
APRENDER CIENCIAS SOCIALES.
Educacion Fisica
Para todos los grados de 1er y 2do ciclo
Buenos dias como hablamos un poquito la clase pasada en zoom, se esta por cerrar el trimestre y queremos que nos envien toda la tarea de: Lanzamientos, Saltos y Velocidad l@s que no lo hayan hecho aun.
No es necesario un video, puede ser un mensaje con las mediciones, asi no sobrecargamos los celulares.
Tambien les dejamos un video con actividad recreativa, para tod@s, desde l@s mas chiquit@s hasta l@s mas grandotes (mama, papa, abuel@s, ti@s, etc). Tal vez algun@s se acuerden de la masa, la utilizamos para mejorar la motricidad fina, para relajacion, para manipulacion, y muchas otras cosas mas.
Este es el video con las recetas:
https://www.facebook.com/SecretariaCulturaDeportesyRecreacionFV/videos/307460837247976/
Bueno chiquis, sigan como hasta ahora portandose super bien, quedandose en casa y aplicando los nuevos habitos de higiene y cuidado.
miércoles, 2 de septiembre de 2020
1°A 1°B 1°C 1°D CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS NATURALES.
APLASTAR, ESTIRAR
Y DAR FORMA.
¿VIERON QUE SI ABOLLAMOS UN PAPEL SE ARRUGA? ¿Y SI PISAMOS
ALGO BLANDO SE APLASTA PERO SI ES DURO TAL VEZ SE ROMPE EN PEDACITOS?
VAMOS A
APRENDER SOBRE LOS MATERIALES Y COMO SE COMPORTAN CUANDO LOS TRABAJAMOS CON
NUESTRAS MANOS. VAMOS A PRESTAR MUCHA ATENCION PARA DESCUBRIR QUE COSAS PODEMOS
HACER Y COMO CAMBIAN CON NUESTRAS ACCIONES.
1.
PARA EMPEZAR, MIRA LOS MATERIALES QUE ESTAN EN
EL SIGUIENTE RECUADRO Y PENSA CON CUAL DE ELLOS TE RESULTARIA MAS FACIL HACER
UNA BOLITA, AMASANDO CON TUS MANOS.
2.
ORDENA LOS MATERIALES DEL RECUADRO PONIENDO UN
NÚMERO DEBAJO DE CADA DIBUJO. PONE.
1-
MUY FACIL DE HACER BOLITA.
2-
MÁS O MENOS FACIL.
3-
EL MAS DIFICIL.
AHORA VAMOS A COMPROBAR LO QUE PENSAMOS:
TE PEDIMOS QUE BUSQUES EN CASA:
·
UNA HOJA DE PAPEL QUE TENGAS Y YA NO USES.
·
UN POQUITO DE MASA DE SAL (ES COMO LA PLASTILINA
PERO LA PODES PREPARAR EN CASA)
MASA DE SAL
·
4 CUCHARADAS DE HARINA.
·
2 CUCHARADAS DE SAL.
·
2 CUCHARADAS DE AGUA.
MEZCLA TODO. SI TE QUEDA MUY BLANDITO AGREGALE HARINA Y SI
NO PODES UNIRLO BIEN, UN POQUITO DE AGUA.
CUANDO NO USES LA MASA GUARDALA EN LA HELADERA ENVUELTA EN
UNA BOLSITA DE NYLON.
¿QUE VAMOS A HACER?
CORTA LA HOJA EN DOS PARTES IGUALES. MOJA UNA DE ELLAS CON
UN POQUITO DE AGUA Y DALE LA FORMA DE BOLITA CON TUS MANOS, MIENTRAS LO HACES,
PRESTA ATENCION A COMO SE VA DEFORMANDO EL PAPEL, EL TRABAJO QUE TE CUESTA Y LA
FORMA QUE LLEGAS A DARLE.
·
CON LA OTRA MITAD DE LA HOJA, LA QUE ESTA SECA,
REPETI LO QUE HICISTE.
·
FINALMENTE, CON LA MASA, AMASALA HASTA DARLE
FORMA DE BOLITA.
AHORA PENSEMOS QUE PASO CON LOS DISTINTOS MATERIALES:
1-
¿CUAL DE TODAS FUE LA MAS FACIL DE MOLDEAR?
2-
¿CUAL TE DIO MAS TRABAJO?
3-
COMPARTI LO QUE OBSERVASTE CON ALGUIEN QUE ESTE
CON VOS Y COMPARALO CON LO QUE HABIAS PENSADO, ¿TUVISTE RAZON?
martes, 1 de septiembre de 2020
FAMILIAS- Programa municipal ACTIVAR
PROGRAMA ACTIVAR 
Estamos para ayudarte
Si sos jubilado, pensionado,
beneficiario de AUH o IFE,
excombatiente de Malvinas
o entidad de bien públco,
podés solicitar la
EXIMICIÓN DEL PAGO DE LA TASA
POR SERVICIOS GENERALES.
Para más información ingresá en: http://www.varela.gob.ar/activar/ Escribinos a: activar@florenciovarela.gov.ar O llamanos al: 0800 999 1234
FAMILIAS- Teléfono de Secretaria de Salud mental, consumo problemático y violencia de Genero.
Subsecretaría de Salud
Mental, Consumos Problemáticos y Violencia de Género en el siguiente número: 0800-222-5462
FAMILIAS- Nuevo contacto de la Dirección de Genero.
Si sufrís violencia por motivos de género, no estás sola. Acercate a la Dirección de Género. Estamos para ayudarte.
FAMILIAS- si sos trabajadxr con discapacidad de talleres protegidos podes tramitar tu jubilación
TRABAJADORES Y TRABAJADORAS CON DISCAPACIDAD DE TALLERES PROTEGIDOS PODRÁN INICIAR LOS TRÁMITES DE JUBILACIÓN
A través del ANSES, y en trabajo en conjunto con los talleres protegidos, la Agencia Nacional de Discapacidad y la Secretaría General de la Presidencia, se informó a la Federación de Talleres Protegidos de la Provincia de Buenos Aires (FETAP) que por primera vez los trabajadores y trabajadoras con discapacidad de los talleres de todo el país podrán iniciar los trámites jubilatorios.
Los trabajadores y trabajadoras deberán enviar un listado de aspirantes a iniciar el trámite jubitaltorio, según lo estipula el Régimen Federal de Empleo Protegido, Ley N° 26816, a la ANSES, dónde se analizará la documentación y posteriormente cada trabajador recibirá su turno de atención en la oficina correspondiente a su Jurisdicción.
FAMILIAS- Para solicitar certificado de domicilio online
¿Te mudaste 
antes de la pandemia y no pudiste hacer un nuevo DNI?
FAMILIAS- Prorroga por fe de vida y supervivencia
Prorrogamos el trámite de Fe de Vida / Supervivencia durante el mes de septiembre y octubre
Tus haberes permanecerán depositados en tu cuenta de la Seguridad Social
FAMILIAS- Subsidio para sepelio en caso de perdida familiar por COVID
Para acompañar a quienes más lo necesitan en un momento muy difícil, se actualizó a quince mil pesos el subsidio de Contención Familiar para gastos de sepelio.
Esta asistencia se amplió ahora para los familiares de personas fallecidas por COVID-19 en situación de vulnerabilidad, titulares de una Pensión Universal para el Adulto Mayor (PUAM) y de Prestaciones No Contributivas (PNC) que administra la ANSES.
Además, la ANSES abona este reintegro a los familiares de personas jubiladas, pensionadas y beneficiarias de Pensiones Honoríficas de Veteranos de Guerra del Atlántico Sur.
Para realizar el trámite, ingresá a anses.gob.ar/subsidio-de-contencion-familiar
PLÁSTICA 6°B Y 6°D
MATERIA: EDUCACIÓN PLÁSTICA
PROFESOR: MARTÍN CAPURRO
CURSO: 6°B Y 6°D
ACTIVIDAD N°18: TEMA: SIMETRÍA AXIAL
DECIMOS QUE UNA FIGURA PLANA TIENE SIMETRÍA AXIAL CUANDO PODEMOS TRAZAR UNA RECTA (LLAMADA EJE DE SIMETRÍA), QUE DIVIDE EN DOS PARTES LA FIGURA, DE MANERA QUE SI PLEGAMOS EL PLANO POR ESE EJE ACTUASE DE ESPEJO. DICHO ESTO, COMENCEMOS DIVIDIENDO LA HOJA Y COLOCANDO LAS MISMAS FORMAS DE UN LADO QUE DEL OTRO, Y LUEGO LAS PINTAREMOS DEL MISMO COLOR YA QUE ES UN REFLEJO.
PUEDES UTILIZAR LÁPICES DE COLORES O FIBRAS, Y PUEDES AYUDARTE CON ELEMENTOS DE GEOMETRÍA PARA SU COMPOSICIÓN ( REGLA, COMPÁS O TAPITAS PARA PODER REALIZAR CÍRCULOS). LA IDEA ES QUE SEA UN EJERCICIO MUY PROLIJO. SALUDOS.
DEJO MI MAIL PARA LA ENTREGA DEL TRABAJO: martincapurro@gmail.com
DEJO UNA IMAGEN A MODO DE EJEMPLO:
PLÁSTICA 5°D
MATERIA: EDUCACIÓN PLÁSTICA
PROFESOR: MARTÍN CAPURRO
CURSO: 5°D
ACTIVIDAD N°18: TEMA: FORMAS EN POSITIVO Y NEGATIVO
FORMAS POSITIVAS: SON AQUELLAS QUE PERCIBIMOS COMO UNA FIGURA SOBRE UN FONDO Y LAS FORMAS NEGATIVAS, SON LAS QUE PERCIBIMOS COMO UN VACÍO SOBRE EL FONDO LLENO.
LA IDEA ES DIVIDIR LA HOJA A LA MITAD Y REALIZAR DOS DIBUJOS IGUALES, LUEGO PINTAR EN POSITIVO (FIGURA SOBRE EL FONDO) Y EL OTRO DIBUJO EN NEGATIVO (SOLO PINTAR EL FONDO).
PODEMOS UTILIZAR SOLO NEGRO PARA PINTAR O ALGUN COLOR OSCURO (AZUL, VIOLETA, MARRÓN). SÓLO ELEGIR UNO.
DEJO MI MAIL PARA LA DEVOLUCIÓN DEL TRABAJO: martincapurro45@gmail.com .
DEJO IMÁGENES COMO EJEMPLOS:
lunes, 31 de agosto de 2020
PLÁSTICA PARA LOS 4TOS B Y D
1-Elegimos un personaje del cuento que estuvieron viendo con la seño, “EL TRAJE DEL EMPERADOR”.
2-Dibujamos a ese personaje y recortamos su silueta.
3-Le pegamos un palito para sostenerlo.
4-Lo ponemos frente una luz y hará una sombra sobre la
pared.
5- Sacar fotos de la sombra de esa silueta.
TAREA PARA LOS 5TOS A, B Y C
Actividades
1-Elegimos un personaje del cuento que vieron con la seño, “
LA MEDIA DE LOS FLAMENCOS”.
2-Dibujamos a ese personaje y recortamos su silueta.
3-Le pegamos un palito para sostenerlo.
4-Lo ponemos frente una luz y hará una sombra sobre la
pared.
5- Sacar fotos de la sombra de esa silueta.
Artes Visuales 6 "A" y "C" TM
Plan de continuidad Pedagógica
Artes Visuales
Profesora Olga Ferreira
Tema: El respeto hacia la diversidad: El color de la piel
Cuando se trabaja en artes visuales, y ustedes dibujan a distintos seres humanos, ¿es posible pintar la piel de todos ellos con un único lápiz de color, al cual se le denomina color piel? ¿Existe ese famoso color al que se le denomina color piel?
En el día de la fecha les voy a presentar al trabajo de la fotógrafa brasileña Angelica Dass que ha derribado los estereotipos originados a partir del color de piel y los prejuicios raciales con su proyecto Humanae, en el que redefine el significado de lo que entendemos como bello en el día de hoy y cuestiona los prejuicios raciales derivados de nuestro color de piel.
Voy a invitarlos a que vean este video y escuchen atentamente lo que allí expresa la fotógrafa. https://youtu.be/AEoPx_JegnQ
¿Han pensado alguna vez en la manera en que el color de piel puede condicionar el día a día? Si uno se encuentra en una sociedad en la que el color de la piel de uno se corresponde con el de la mayoría quizás no se lo han planteado, pero, en un mundo en que el racismo y los estereotipos generados a partir del concepto de raza siguen muy presentes, el tono de piel puede condicionar a las personas. Gran parte de la sociedad sigue estando muy segregada por el acceso a las oportunidades basadas en el género, la raza o la clase social.
El trabajo de Angélica Dass se baso en fotografiar a más de 4000 personas por todo el mundo. Todas las imágenes siguen el mismo riguroso sistema de realización: fondo correspondiente con el color de piel, expresión neutra y retrato hasta los hombros, eliminando la falsa concepción de razas superiores e inferiores. De una forma absolutamente sincera y honesta, la obra de Dass anima al espectador a reconocer y abrazar las diferencias como lo que son: algo positivo que nos hace únicos y especiales.
TODOS LOS SERES HUMANOS SOMOS DIFERENTES, ES POR ELLO QUE DEBEMOS ACEPTAR Y RESPETAR ESTA
DIVERSIDAD, Y NUTRIRNOS EN NUESTRA INTER RELACIÓN CON LOS OTROS.
Actividad:
1) Van a dividir la hoja en 8 partes iguales.
2) En
cada una de las partes van a dibujar a personas teniendo en cuenta de hacerlas
en Primer Plano (de los hombros para arriba).
3) Hacerlas
totalmente distintas, color de ojos, tipo y color de cabello (rubio, castaño,
negro, pelo lacio, con rulos) etc.
4) Por
mezcla de lápices de colores, darán un tono distinto de piel a cada uno.
5) Hacerles un fondo distinto a cada uno de ellos (que no sea liso).
Recuerden que hay tiempo hasta el 2/9 para el envió del trabajo de "Pinta tu Ambiente", enviar trabajo y autorización.
MMucha suerte con el trabajo del día de hoy.
Continuidad pedagógica Música 3año T.T. Prof:Laura Rodriguez
Continuidad pedagógica Música
Profesora: Laura Rodríguez
3 año
Hoy vamos a trabajar con una leyenda Mapuche,
pueblo originario del sur de nuestro país, una
leyenda es un tipo de relato que posee elementos
reales con otros imaginarios o maravillosos.
“El Nahuel y el hombre perdido”
Actividades
Escuchar y observar el vídeo.
¿ De quién habla? Quiénes son los personajes
principales?
¿De qué pueblo habla?
¿ Cómo se nombra al tigre en Mapuche?
Dibuja el final de la leyenda
Continuidad pedagógica Música 2do año T.T. Prof. Laura Rodriguez
Continuidad pedagógica Música
Profesora: Laura Rodríguez
2año
Familia: Hoy vamos a trabajar con leyendas, las
leyendas son un tipo de relato que posee elementos
reales con elementos imaginarios o maravillosos,
dentro de un lugar y tiempo.
“El sol y la luna”: Leyenda Mapuche
Actividades
Observar el vídeo.
Comentar de qué trata.
¿De quién habla?
Dibujar.
domingo, 30 de agosto de 2020
6 °A y C Matemática 31/8
SEGUIMOS CON LOS CÁLCULOS MENTALES
1- VAMOS A APLICAR LOS CÁLCULOS MENTALES A SITUACIONES PROBLEMÁTICAS. ESTO QUIERE DECIR QUE NO HAY QUE HACER CUENTAS EN LA CARPETA. (RECORDÁ QUE AL MULTIPLICAR POR 10 ALCANZA CON AGREGAR CERO (0) AL NÚMERO QUE VAMOS A MULTIPLICAR).
a- EL PAPÁ DE JUAN QUIERE COMPRAR ESTE MICROONDAS
10 CUOTAS DE $1850·
¿CUÁL ES EL VALOR TOTAL DE LA COMPRA?
· EL DUEÑO DEL LOCAL DICE QUE SI COMPRA AL CONTADO (EN UN SOLO PAGO), LE HARÁ UN DESCUENTO DE $2000, ¿LE ALCANZAN $15000 PARA COMPRARLO AL CONTADO? ¿LE SOBRA DINERO O LE FALTA? ¿CUÁNTO?
b- CATALINA
QUIERE COMPRAR ESTA BICICLETA PARA SU HIJA:
UN PAGO DE $12 10 CUOTAS DE $1460
·
¿CUÁNTO PAGARÁ SI LA COMPRA EN 10 CUOTAS?
·
¿CUÁNTO MÁS DINERO ABONARÁ SI LA COMPRA EN
CUOTAS QUE SI LA COMPRA EN UN SOLO PAGO?
QUE TENGAN
UNA LINDA SEMANA
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