4° A - 4° B- 4° C- 4° D CIENCIAS SOCIALES "12 DE OCTUBRE DIA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL"

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Ciencias Sociales 5° A, B, C y D

 

6°A y C Ciencias Sociales 9/10

 

12 DE OCTUBRE: “DIA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL

MIRÁ EL SIGUIENTE VIDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=Sb2BY0Ih42Y

 

LA  LLEGADA  DE L OS ESPAÑOLES  A  AMERICA  SIGNIFICÓ  PARA  SUS  HABITANTES  LA  DESTRUCCION  DE  SU  CULTURA  Y  UN  CAMBIO  RADICAL  EN  SU  FORMA  DE  VIDA.

COMO  SE  MENCIONA  EN  EL  VIDEO,  A  LOS  ESPAÑOLES  LES  FUE  RELATIVAMENTE  FACIL  DOMINAR  A LOS  AMERICANOS 

EN  EL  VIDEO  TAMBIEN  SE  MENCIONAN  LAS  SIGUIENTES RAZONES  QUE  LE  DIERON  VENTAJA  A  LOS  ESPAÑOLES.  EXPLICA  COMO  CADA  UNA  DE LAS  SIGUIENTES  RAZONES  BENEFICIARON  A LOS  ESPAÑOLES:

a)       LA  SUPERIORIDAD  EN  ARMAS:

b)       TRAJERON CIERTOS ANIMALES

c)       LOS CONFLICTOS INTERNOS

d)       LAS EPIDEMIAS

AHORA MIRA ESTE VIDEO

https://youtu.be/LvSz6HiWfxM 

LA WHIPALA ES UN EMBLEMA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS QUE POSEE 7 COLORES. CADA UNO DE ELLOS TIENE UN SIGNIFICADO.

LUEGO DE MIRAR EL VIDEO UNI CON FLECHAS CADA COLOR CON SU SIGNIFICADO

 

AMARILLO          EL PLANEA TIERRA

 

NARANJA            ENERGIA Y FUERZA

 ROJO                  LA NAURALEZA

 VIOLETA             EL ARTE Y EL                                         TRABAJO

 AZUL                  LA SOCIEDAD, LA                                        CULTURA Y                                                  LA EDUCACION

 VERDE              EL PODER DE LA.                                         COMUNIDAD     

BLANCO             EL UNIVERSO

HASTA LA PROXIMA CLASE

Ciencias Sociales 2°B y 2°D/ Día del Respeto a la Diversidad Cultural/ Viernes 9 de octubre

Música, 4° A (turno mañana)

Música y pueblos originarios: llegada de europeos a América reflejada en canciones.

Un 12 de octubre de hace más de quinientos años, Cristobal Colón llegó a las tierras de este continente. Así comienza la historia de una conquista que cambió para siempre el destino de aquellos que vivían aquí. Desde hace mucho tiempo el Día de la Raza es cuestionado, porque libros y maestros de antaño nos dieron una imagen errónea de ese suceso. Según esa imagen, los habitantes de América de ese entonces aceptaron sin resistencia toda la cultura, las ideas, la religión, y el sistema de vida de los europeos. Pero no fue así. Las tribus resistieron hasta dar la vida.

Actividad:                                   

1.      Lee la letra de la canción 'Encuentro en Cajamarca' del músico Víctor Heredia, ¿De qué habla la letra?

2.      Busca el significado de todas las palabras que no conozcas. Por ejemplo: Viracocha.

3.      Escucha la canción

 e intenta acompañar el ritmo/pulso con la maraca que hiciste en actividades anteriores ¿Lo podes intentar?, ¿Te resultó fácil o no? Lo ideal es que te dejes llevar por la canción y que el ritmo te salga de forma natural. Si queres, podes grabar un video de no más de diez segundos tocando sobre la canción.

4.      En la canción hay una frase que dice "Tú me presentas, runa Valverde Junto a Pizarro un nuevo Dios"; esa frase la estaría diciendo el indio Inca Atahualpa. ¿Quiénes fueron runa Valverde y Pizarro? ¿Qué le sucedió a Atahualpa?

5.       Si te olvidas de la historia de la canción y de lo que transmite la letra, y solo te concentras en la sonoridad de la música:¿la música es alegre, triste, dramática?

Para trabajar el punto 2 y 4: http://jorgediazarroyo.blogspot.com/2008/04/encuentro-en-cajamarca-o-el-trgico.html?m=1

Encuentro en Cajamarca

Creo en mis dioses, creo en mis huacas Creo en la vida y en la bondad De Viracocha Creo en Inti y Pachacamac

Como mi charqui, tomo mi chicha Tengo mi coya, mi cumbí lloro mis mallquis, hago mi chuño y en esta pacha quiero vivir

Tu me presentas, runa Valverde Junto a Pizarro un nuevo Dios Me das un libro que llamas Biblia Con el que dices habla tu Dios

Nada se escucha, por más que intento Tu libro no habla, quiere callar Por que me matas si no comprendo tu libro no habla, no quiere hablar.

09/10 C.S SOCIALES 3ºA,3ºB,3ºCY3ºD

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6° B Y D 9/10 CIENCIAS SOCIALES

https://drive.google.com/file/d/17tAA0F_7I6hmt3PwMhlKCiD1vQANvcNw/view?usp=sharing 

1°A 1°B 1°C 1°D CIENCIAS SOCIALES

CONOCIENDO ALGUNAS DE NUESTRAS RAICES

1-    VAMOS A JUGAR CON UNA ADIVINANZA:

¿QUE BEBIDA SE PREPARA

CON YERBA Y AGUA CALIENTE

Y SE COMPARTE EN RONDAS

ENTRE AMIGOS Y PARIENTES?

2-    ESCRIBI LA RESPUESTA EN TU CUADERNO.

 

3-    ESCUCHAMOS Y MIRAMOS LA LEYENDA DE LA YERBA MATE:

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=YczQmkBoyR0

 

4-    ESCRIBE EN TU CUADERNO EL TITULO DE LA LEYENDA, Y EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS GUARANI QUE NO CONOCIAS.

Cs. Naturales 4to

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CIENCIAS NATURALES 2° B Y 2° D 8/10

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CIENCIAS NATURALES 6ºA-B-C-D

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3ºA-B-C-D- CIENCIAS NATURALES

https://drive.google.com/file/d/1soxgI9IDYK9uiyxT-wCG6k33YYs5JleQ/view?usp=sharing 

1°A 1°B 1°C 1°D CIENCIAS NATURALES

DETECTIVES DE MATERIALES

¿JUGAMOS A SER DETECTIVES DE MATERIALES?

NUESTRO LUGAR DE TRABAJO SERÁ LA COCINA Y, COMO BUENAS Y BUENOS INVESTIGADORAS E INVESTIGADORES, 

IREMOS REGISTRANDO NUESTROS RESULTADOS (DIBUJANDO, ESCRIBIENDO ALGUNAS LETRAS O PIDIENDO AYUDA

 A UNA PERSONA ADULTA).

PRIMER DESAFÍO

1. CON AYUDA DE UNA PERSONA ADULTA Y UNA CUCHARITA, TOMEN UNA PEQUEÑA CANTIDAD DE MATERIALES COMESTIBLES DE LA COCINA, POR EJEMPLO: AZÚCAR, HARINA, LECHE, ACEITE, POLENTA, AGUA.

2. SEPAREN EN UN PLATO LOS ELEMENTOS QUE USTEDES PIENSAN QUE SON LÍQUIDOS Y EN OTRO, LOS QUE SON SÓLIDOS, SIN MEZCLARLOS.

A) ¿DE QUÉ COLOR ES CADA UNO?

B) OBSÉRVARLOS CON DETALLE. SI TIENEN EN CASA, PUEDEN USAR UNA LUPA.

3. COMO SE TRATA DE MATERIALES COMESTIBLES, PUEDEN TOCARLOS, OLERLOS, SABOREARLOS CON LA PUNTA DEL DEDO, CON CUIDADO Y CON LA AYUDA DE UNA PERSONA ADULTA. ¿QUÉ DIFERENCIAS ENCUENTRAN? ¿CUÁLES SON SÓLIDOS Y CUÁLES SON LÍQUIDOS?

LOS LÍQUIDOS SE PUEDEN DERRAMAR O VOLCAR. NO SE PUEDEN APILAR UNO ARRIBA DE OTRO PORQUE FLUYEN, SE DERRAMAN. EL AGUA ES UN LÍQUIDO, PERO EXISTEN OTROS LÍQUIDOS DISTINTOS DEL AGUA, POR EJEMPLO, LA LECHE O EL ACEITE.

LOS SÓLIDOS, EN CAMBIO, NO SE DERRAMAN, SE PUEDEN TRANSPORTAR DE UN LADO A OTRO SIN QUE SE VUELQUEN. PUDIMOS APILAR LOS SÓLIDOS EN MONTAÑITAS. LOS SÓLIDOS NO FLUYEN.

LOS SÓLIDOS TAMBIÉN PUEDEN ESTAR EN FORMA DE POLVO O DE GRANULADO. POR EJEMPLO, EL AZÚCAR ESTÁ FORMADA POR MUCHOS CRISTALES SÓLIDOS PEQUEÑOS. LA POLENTA ESTÁ FORMADA POR PEDACITOS SÓLIDOS DE SEMILLAS DE MAÍZ, COMO PUDIMOS VER CON LA LUPA, Y TAMBIÉN SE PUEDEN APILAR.

Y POR ULTIMO RECORDA!! 

HAY QUE LAVARSE MUY BIEN LAS MANOS.

Prácticas del Lenguaje 4ºA,B,C y D

 

PRÀCTICAS DEL LENGUAJE 5/10

¿Qué es una noticia?

Les proponemos leer textos periodísticos, conocer sus características y saber más sobre cómo fue cambiando a lo largo del tiempo el modo  en que nos informamos sobre lo que ocurre en nuestra comunidad, nuestro pueblo, ciudad, nuestro país y mundo.

Una noticia es un texto periodístico que comunica información sobre algún hecho actual: deportivo, político, cultural, policial, educativo, económico, social nacional e internacional.

Se pueden encontrar noticias en los diarios, revistas o en Internet, o en los medios no gráficos, como la radio y televisión.

Actividad Nº 1

Para comenzar  anoten en sus carpetas los títulos de tres noticias de las que se hayan enterado en los últimos días.

¿Cómo se enteraron?

·         La escuche en la radio

·         La vi en la televisión

·         La leí en un diario en papel

·         La leí en Internet

·         La comentaron en mi casa

ACTIVIDAD Nº2

Ahora les propongo que lean la siguiente noticia.

Pueden hacerlo a solas y solos o con una persona adulta                                                                                                        

Duelo nacional por la muerte de Quino

El Gobierno declaró un día de duelo nacional en honor a Joaquín Salvador Lavado, más conocido como “Quino”, el dibujante, historietista que falleció el miércoles a los 88 años de edad. La bandera de todos los edificios públicos estará izada a media asta durante todo el jueves.

Mediante el Decreto 784/2020, publicado este jueves en el Boletín Oficial con las firmas del presidente Alberto Fernández, el jefe de Gabinete, Santiago Cafiero, y el ministro de Cultura, Tristán Bauer, se informó el día de duelo nacional por la muerte del creador de Mafalda.

“‘Quino’, es una figura de destacada trayectoria en nuestro país y en el mundo por su labor social, humanista y cultural, y que a lo largo de los años trabajó como historietista, guionista, dibujante y humorista gráfico, transformándose en un artista integral”, señala el decreto.

El texto publicado en el Boletín Oficial sostiene que Mafalda es “un personaje icónico de la cultura argentina” y que “Quino”, a través de su obra, “ha acompañado el crecimiento de las familias argentinas, compartiendo su obra de generación en generación, cautivando a niños y niñas, despertando el pensamiento crítico entre adolescentes y generando una mirada cómplice con las personas adultas”.

El decreto también resalta la labor de “Quino” en “la difusión internacional del humor gráfico argentino”, ya que su obra “ha sido publicada en diversos países y traducida a veintisiete (27) idiomas y lenguas”. “Ha logrado desarrollar un lenguaje universal, polisémico, con capacidad para interpelar a cualquier ciudadano o ciudadana del mundo, traspasando fronteras y contribuyendo al respeto por la diversidad”, agrega el texto.

Por estas razones, el Gobierno decreta “duelo nacional en todo el territorio de la República Argentina por el término de un (1) día a partir del día de la fecha, con motivo del fallecimiento de Dn. Joaquín Salvador Lavado Tejón, conocido con el seudónimo de ‘Quino’”.

 

 

¿Por qué les parece que la noticia que leyeron fue publicada en un diario? Elijan la opción que les parezca más adecuada y márquenla.

·        Fuera de lo común

·        De interés para la ciudadanía

·        Que afecta a muchas personas

 

Para  saber ¿cómo es una noticia? La noticia responde a una serie de preguntas básicas, que son las que siguen.

¿Qué paso?   ¿Quién?   ¿Cómo?     ¿Cuándo?     ¿Dónde?

Presenta el hecho. Menciona a los protagonistas Describe el modo en que ocurrió el hecho. Indica el momento en que el hecho ocurrió. Precisa el lugar donde aconteció el hecho

¿Cuáles de estas preguntas básicas (qué, dónde, cuándo, quiénes) quedan respondidas en la noticia que leíste sobre Quino, el creador de Mafalda? Responde esas preguntas en la carpeta.